การพิจารณาด้านจริยธรรมและภาระผูกพันในนโยบาย ขั้นตอน กฎ ข้อบังคับ โปรแกรม และกิจกรรมมีอยู่มากมาย จริยธรรมควบคุมการกระทำและกิจกรรมของวิชาชีพและองค์กร หากไม่มีกรอบจริยธรรม ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริการนักศึกษาจะเสี่ยงต่อการถูกตั้งข้อหาว่ามีพฤติกรรมที่ผิดจรรยาบรรณหรือไม่เป็นมืออาชีพบทความต่อไปนี้เป็นภาพรวมโดยย่อของหมวดที่ 3 ด้านจริยธรรมในหนังสือกิจการนักศึกษาและบริการในระดับอุดมศึกษา: มูลนิธิระดับโลก ประเด็นปัญหา และแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 3 ที่เผยแพร่ในเดือนกรกฎาคม 2020 (หน้า 52-55)
ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริการนักศึกษา ผู้ปฏิบัติงาน และองค์กร
(ต่อไปนี้จะเรียกว่าผู้ประกอบวิชาชีพ) ควรพิจารณาประเด็นพื้นฐานหกประการเกี่ยวกับความประพฤติและมาตรฐานทางจริยธรรม:
1. กฎหมาย: พิจารณากฎหมายของดินแดนที่พวกเขาถูกปกครอง
2. จิตวิญญาณและศาสนา: พิจารณาการมีอยู่ของหลายศรัทธาทั้งในและนอกมหาวิทยาลัยหรือไม่มีศรัทธา ตราบใดที่การพิจารณาดังกล่าวสอดคล้องกับพันธกิจของสถาบัน
3. วัฒนธรรม: พิจารณาประเด็นทางวัฒนธรรมของสถาบัน ชุมชน ประเทศ หรือภูมิภาค
4. สถาบัน : ปฏิบัติตามพันธกิจและเป้าหมายของสถาบัน
5. หลักจรรยาบรรณ: หลักจรรยาบรรณมีผลบังคับใช้ในระดับสากลและอาจมีอยู่เฉพาะสำหรับการรับรองหรือใบอนุญาตทางวิชาชีพบางอย่าง
6. นักเรียน: ภาระผูกพันเกี่ยวกับนักเรียนที่ทำหน้าที่
กฎ: กฎหมายของที่ดินเป็นหลักการพื้นฐานซึ่งกฎและข้อบังคับอื่น ๆ ทั้งหมดจะถือว่าสอดคล้องกับพฤติกรรม โปรแกรม และกิจกรรมของบุคคลหรือหน่วยงานของรัฐบาลในชุมชนหรือประเทศที่เฉพาะเจาะจง
สมาชิกแยกความแตกต่างอย่างชัดเจนระหว่างข้อความและการกระทำที่แสดงถึงความคิดเห็นส่วนตัว
และสิ่งที่เป็นตัวแทนของสถาบันที่จ้างงานเมื่อมีความสำคัญ
แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญจะไม่เห็นด้วยกับกฎหมายเหล่านั้น แต่ก็ไม่ใช่ที่ที่พวกเขาจะต้องละเมิดกฎหมายโดยเจตนาและโดยเจตนาภายในบริบทของบทบาทของพวกเขาในฐานะผู้เชี่ยวชาญ ผู้ประกอบอาชีพควร “แยกแยะอย่างชัดเจนระหว่างข้อความและการกระทำที่แสดงถึงความคิดเห็นส่วนตัวกับสิ่งที่เป็นตัวแทนของสถาบันที่จ้างงาน” (โปรแกรม NASPA และมาตรฐานความคิดริเริ่มของการปฏิบัติวิชาชีพธันวาคม 1990) และรัฐบาล
จิตวิญญาณและศาสนา : เป็นความรับผิดชอบทางจริยธรรมของมืออาชีพที่จะไม่ตัดสินพัฒนาการของนักเรียน เพื่อสนับสนุนการเดินทางทางจิตวิญญาณของนักเรียน และเพื่ออำนวยความสะดวกในความเชื่อทางจิตวิญญาณที่แตกต่างกันหรือขาดความเชื่อภายในบริบทของภารกิจของสถาบัน
นักเรียนอาจมีความเชื่อทางจิตวิญญาณและศาสนาที่ขัดต่อความเชื่อของวิชาชีพหรือสถาบัน อย่างไรก็ตาม นักเรียนต้องได้รับอนุญาตให้สำรวจการเดินทางทางจิตวิญญาณของตนเอง สำหรับสถาบันทางศาสนา อาจกำหนดหลักสูตรหรือหลักสูตรร่วมมากกว่านี้ และต้องเคารพการเดินทางของนักเรียนในบริบทของภารกิจของสถาบัน
วัฒนธรรม : จำเป็นที่ผู้ประกอบอาชีพจะต้องเข้าใจวิถีชีวิต รูปแบบของพฤติกรรม และค่านิยมที่แตกต่างกันในที่ทำงานหรือในองค์กร ในระดับหนึ่ง วัฒนธรรมส่งผลกระทบและมีอิทธิพลต่อมุมมองของคนๆ หนึ่งเกี่ยวกับทุกสิ่ง รวมถึงความคิด สินค้า บริการ คนอื่นๆ และโลก
เครดิต : webmastersressources.com, wootadoo.com, writeoutdoors32.com, ww2discovery.net, yamanashinofudousan.com
