การเสียชีวิตของเอ็ดเวิร์ด เคนเนดีเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม พ.ศ. 2552 ถือเป็นการสิ้นสุดยุคของสิงโตวุฒิสมาชิกที่สนับสนุนการปฏิรูปการศึกษาในสหรัฐอเมริกาแม้จะเกิดมาในอภิสิทธิ์และตำแหน่ง เด็กทั้งเก้าคนของเคนเนดีได้รับการปลูกฝังให้มีสำนึกในหน้าที่ทางสังคมและศีลธรรมอันสูงส่ง บรรดาผู้ที่มีบทบาททางการเมืองหรือสังคมต่างมาร่วมกันให้คำมั่นในสิทธิที่เท่าเทียมกันในช่วงเกือบห้าทศวรรษที่ผ่านมาในฐานะสมาชิกวุฒิสภาประชาธิปไตยแห่งรัฐแมสซาชูเซตส์
เคนเนดีที่อายุน้อยที่สุดกลายเป็นผู้เท่าเทียมกับนโยบายการศึกษาแบบเสรีนิยมของอเมริกา
ที่ไม่เหมือนนักการเมืองรุ่นอื่นในรุ่นของเขา ตามที่ Terry W Hartle อดีตผู้ช่วยระยะยาวและรองประธานอาวุโสฝ่ายรัฐบาลและกิจการสาธารณะของ American Council on Education กล่าวว่า “เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงนโยบายการศึกษาหากไม่มีเสียงที่โดดเด่นของวุฒิสมาชิกเคนเนดี”
การสนับสนุนทางกฎหมายครั้งแรกของเขาคือการก่อตั้ง National Teachers Corps ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของพระราชบัญญัติการอุดมศึกษาปี 1965 จนถึงปี 1981 โปรแกรมนี้ได้มอบรางวัลจูงใจให้ครูนักศึกษาได้ทำงานและมอบคุณค่าให้กับชุมชนที่มีรายได้น้อยในสหรัฐอเมริกา คุณลักษณะกึ่งผู้สอนศาสนาของโปรแกรมนี้สะท้อนให้เห็นในการริเริ่มอื่นๆ ของวุฒิสมาชิกเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา
ในบรรดาหัวข้อเหล่านี้ ได้แก่ หัวข้อที่ IX ของการแก้ไขการศึกษาของปี 1972 ที่ห้ามการเลือกปฏิบัติทางเพศในสถาบันที่ได้รับทุนสาธารณะ: ด้วยความเฉียบแหลมอย่างมากของเคนเนดี กฎหมายจึงได้รับการเสริมกำลังเพิ่มเติมภายหลังการตัดสินของศาลฎีกาในปี 1988 โดยการประกันเงินทุนที่เท่าเทียมกันสำหรับนักกีฬาวิทยาลัยชายและหญิง กฎหมายแสดงให้เห็นว่าสิทธิสตรีสามารถรับประกันได้เนื่องจากการแก้ไขเพิ่มเติมสิทธิที่เท่าเทียมกันได้ตั้งใจไว้เช่นกัน
เคนเนดีอาจจำได้ดีที่สุดสำหรับบทบาทสำคัญของเขาในการตระหนักถึงโครงการสินเชื่อโดยตรงสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โครงการนี้ถือว่าแพงเกินไปเมื่อเสนอครั้งแรกในปี 2521; แต่ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 ก็ถูกมองว่าเป็นทางเลือกที่ประหยัดต้นทุนสำหรับโครงการค้ำประกันเงินกู้
ในฐานะประธานคณะกรรมการการศึกษา
เคนเนดีประสานงานอย่างกระตือรือร้นในการสนับสนุนทั้งสองฝ่ายสำหรับโครงการนี้ เมื่อพระราชบัญญัติการอุดมศึกษาได้รับอนุญาตอีกครั้งในปี 1992
ในระหว่างการเป็นประธานาธิบดีของจอร์จ ดับเบิลยู บุช เคนเนดีต่อสู้อย่างหนักเพื่อรักษาโครงการ TRIO ของรัฐบาลกลางที่ให้โอกาสหลังมัธยมศึกษาแก่นักเรียน จากภูมิหลังที่เสียเปรียบ ต่อมาเขามีบทบาทสำคัญในการสร้างทุนสนับสนุนการแข่งขันทางวิชาการและทุนอัจฉริยะ
ด้วยการฟื้นคืนการควบคุมของพรรคเดโมแครตในสภาคองเกรสในปี 2549 เคนเนดียังคงเป็นผู้นำในการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เข้าถึงได้ ผ่านการลดอัตราดอกเบี้ยเงินกู้นักเรียนของรัฐบาลกลางและการเพิ่มความช่วยเหลือนักเรียน นอกจากนี้ เขายังเป็นผู้นำในกฎระเบียบด้านผลประโยชน์ทับซ้อนซึ่งเป็นพื้นฐานของพระราชบัญญัติโอกาสทางการศึกษาระดับอุดมศึกษาในปี 2551 นักวิจารณ์ของเขากล่าวหาเคนเนดีว่าเป็นผู้ บริจาค
เงิน สาธารณะโดยระบุว่าเขาเป็น “ภาษีและการใช้จ่าย” ซึ่งเป็นรัฐบาลใหญ่ของพรรคประชาธิปัตย์
“วุฒิสมาชิกเคนเนดีอาจเชื่อจริงๆ ว่าเขากำลังทำบริการเพื่อสังคมเมื่อเขาสนับสนุนความช่วยเหลือเพิ่มเติมสำหรับผู้คนจำนวนมากขึ้น แต่นั่นจำเป็นต้องมองข้ามหรือมองข้ามต้นทุนและของเสียที่ยากต่อการมองเห็น แต่เป็นจริงมาก” นีล แมคคลัสกี้ ผู้ร่วมงานอธิบาย ผู้อำนวยการศูนย์เสรีภาพทางการศึกษาที่สถาบันกาโต้ในกรุงวอชิงตัน ดี.ซี.
แนะนำ : รีวิวซีรี่ย์เกาหลี | ลายสัก | รีวิวร้านอาหาร | โทรศัพท์มือถือ ราคาถูก | เรื่องย่อหนัง
